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《努力才会有收获》说课稿范文

尊敬的各位引导、各位师长教师:

您们好!

本日我说课的内容是教科版《品质与社会》小学二年级下册第五单元的第二个活动主题“努力才会有劳绩”,我将从以下几个方面来说这堂课。

一、容身课标说课本

《努力才会有劳绩》这个教授教化主题选自教科版《品质与社会》二年级下册第五单元的内容。这个以“开心的劳绩”为主题的单元,重点培养门生自我熟识,自我评价的能力。经由过程向导门生从几个方面熟识自己的生长,让门生学会周全评价自己。同时培养门生感激生命的感情,学会感激所有给自己赞助的人。本单元包孕了“我在长大年夜”“努力才会有劳绩”和“丰收会”三个活动主题,向导门生体会劳绩带来的伟大年夜快乐,引发儿童努力实现自己的生活目标。

《品质与社会》是匆匆进门生优越品质形成和社会性成长的综合性课程,赞助门生介入社会,进修做人是课程的核心。教授教化中以儿童喜好的故事为主线,反应了儿童的必要,使他们能从自己的天下启程,学会用眼睛察看社会,用心灵感想熏染社会,使儿童有爱心和责任心,并养成优越的行径习气。

结合单元教授教化请乞降本课特征,依据新课标中“知、过、情“三个维度,我将本课活动目标确定如下:

1、在师长教师的赞助下总结、提升得到的履历和信息。

2、明白“一分垦植,一分劳绩”的事理,并以此勉励自己赓续努力,去创造美好的翌日。

活动重难点:

在师长教师的赞助下总结、提升得到的履历和信息,并以此勉励自己赓续努力,去创造美好的翌日。

活动筹备:

西席:课件、生长树和希望树(图)、苹果形卡片;

门生:筹备一张自己爱好的外形设计卡片。

二、根据学情说教法

1、小门生以形象思维为主,直不雅形象的事物更能引发他们的好奇心。是以,教授教化中我将合理使用动画片、故事、音乐等多媒体手段,引发门生的进修兴趣,拉近门生与文本之间的间隔。

2、创设有效的讲堂情景匆匆进门生的感情体验。讲堂活动中,经由过程做贴图等游戏形式,让门生亲自体验只有付出劳动,才会有劳绩。

3、采纳小组成员间进行交流评论争论的进修要领让门生在交流相助中进修,使他们畅所欲言,群策群力。

三、联系实际说流程

本着门生是进修的主体,“教导的内容和形式必须切近儿童的生活,反应儿童的必要,让他们从自己的天下启程,用自己的眼睛察看社会,用自己的心灵感想熏染社会”的教授教化理念。结合文本的特征和门生实际,我将本课的教授教化设计为以下几个环节:

(一)创设情境,初步明理

根据门生的年岁特性,假如纯真的说教,门生必然会认为逝世板,对“努力才会有劳绩”的事理理解不深刻,以是这个环节我设计了许多有关与“努力才会有劳绩”的故事,使门生从活跃的形象,范例的故事中体会到这一深刻的事理。经由过程这样的环节,这个事理不再是一句空洞的话,而是一个个光显的形象,有助于门生将形象熟识转移为自已的感情熟识。

第一个是《小白兔和小灰兔》的故事。经由过程多媒体动画播放,让门生更为专注地投入故工作节中,结合这一故事向导门生评论争论交流以下几个问题:

1、同砚们,你们想想,小白兔会劳绩到什么呢?

2、小白兔和小灰兔一路种的萝卜,为什么小灰兔劳绩了一堆萝卜,而小白兔却没有什么劳绩呢?

3、听完这个故事,你有什么劳绩?

待门生你一言我一语地交流自己的设法主见之后小结:瞧,你们自己多棒啊!经由过程你们的努力,很好地回答了这个问题。着实,我们无论做什么工作,都必要努力。只有努力,才会有劳绩。这便是“一分垦植,一分劳绩” 。

第二个是歌谣《小蜜蜂》。结合歌谣门生评论争论并说出从这首歌谣中,你知道什么?或想到什么? 对照一下,小灰兔和小蜜蜂有什么合营之处?

第三讲述一个发生在我们身边的故事。课件出示《成功背后》

看完短片后,门生评论争论:小东报名参加了黉舍的讲故事比赛,他是怎么做的,结果又怎么样呢?

评论争论完后,信托门生有了前一阶段的感性熟识,这时很轻易总结出此中蕴含的深刻事理。着末西席有需要画龙点睛地总结:

“是啊,小东在比赛前放弃了玩的光阴,赓续改动着故事稿子,他耐劳地努力,赓续地付出。他的劳绩是汗水浇出的花朵,是努力付出的回报。我们只有像他一样,从点滴的小事做起,降服行动中的艰苦,才能享受到努力之后的成功喜悦。”出示课题:努力才会有劳绩

(二)、畅谈成功,深化熟识

从上一环节的活动中,门生已经懂得了一系列的以“努力才会有劳绩”的活跃事例,本环节,便是让门生从外因引射出自已心坎的感情。以贴苹果的要领,让门生从表象上感想熏染自已的点滴成功。加深“努力才会有劳绩”的感情熟识。

1、先外行中将筹备的五组不合的拼图,每小组一份,在三分钟光阴看哪个小组的同砚完成的又对又快。比赛开始西席要以勉励性的说话引发门生的比赛欲望,并奉告门生要给得胜小组奖励“成功果”,贴在“生长树”上。比赛停止后,请同砚们说说自己在拼拼图的时刻是怎么做的?

2、给更多的小组的孩子供给交流的时机,畅谈自己成功经历,谁说出了经历就奖励给谁“成功果”作为鼓励,让他贴在“生长树”上。交流前,课堂用亲切的说话启迪孩子们:“师长教师知道咱们班的其他同砚也跟得胜小组的同砚一样,有过许多成功的经历,现在就让我们打开影象的闸门,回顾一下,你做什么事得到了成功,又是如何成功的?现在同砚们小组评论争论,把你成功的经历说给小组同砚听。

本环节停止之际,师生相助小结:这便是我们生长蹊径上结出的一个个“成功果”,每一个果子都奉告我们——(努力才会有劳绩。)

(三)、制订计划,巩固延伸

为了让孩子们晓之以理,付之于行,在这一个环节,我安排了这样两个问题:

1、放学期,我们就上三年级了,你想进步更大年夜一些,劳绩更多一些吗?

2、放学期,你有什么新的盘算。请你将你的盘算与小组的同砚交流一下。

门生小组评论争论后将自己的盘算写在“盘算卡”上,并提示门生要留意听听同砚对你新的盘算的评价,并请小伙伴赞助监督你。接下来我们将一路进入名人引路厅,出示名言:

(1)一分垦植,一分劳绩。

(2)没有春天的播种,哪有秋日的劳绩。

这些名人名言看似小,但感化却不容漠视,从小的方面讲,积累写作素材。从大年夜的方面讲,启发门生认知社会,建立自己的代价不雅、人生不雅。让这些名言伴跟着小同伙们实现自己的计划,拥有更大年夜的劳绩。师长教师盼望你们在往后的进修和生活中,做一个强者。只要你们付出努力,信托翌日的你会更棒。让我们大年夜声对自己说:“翌日的我会更棒!”

本节课就在门生的大年夜声对自己说“翌日的我会更棒”中停止,既能引发门生的奋斗意识,又能给门生留有回味的余地,从而把堂课推向高潮。

四、量力而行说板书

努力才会有劳绩

↗ ↖

一分垦植 ↓ 一分劳绩

翌日的我会更棒

这堂课的板书从翰墨上看简洁清楚明了,紧扣主题;从形式上看回环融合,寓含辞意;从媒体运用的角度看,与课件演示相辅相成,相得益彰! 我的说课到此停止,请各位评委、各位同仁提出宝贵意见。感谢大年夜家!

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